{"id":2736,"date":"2018-04-23T01:44:37","date_gmt":"2018-04-23T04:44:37","guid":{"rendered":"https:\/\/devkico.itexto.com.br\/?p=2736"},"modified":"2018-04-23T01:44:37","modified_gmt":"2018-04-23T04:44:37","slug":"quem-nos-forma-esta-nos-deformando","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/devkico.itexto.com.br\/?p=2736","title":{"rendered":"Quem nos forma est\u00e1 nos deformando?"},"content":{"rendered":"<p>Vivemos um per\u00edodo hist\u00f3rico no m\u00ednimo curioso: pela primeira vez vejo as pessoas discutindo mais pol\u00edtica que a copa do mundo (o que me deixa otimista). H\u00e1 uma polariza\u00e7\u00e3o forte que me lembra muito um livro genial da Ruth Rocha: &#8220;Dois idiotas sentados cada qual no seu barril&#8230;&#8221;<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.saraiva.com.br\/dois-idiotas-sentados-cada-qual-no-seu-barril-4889007.html\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-medium wp-image-2737\" src=\"https:\/\/devkico.itexto.com.br\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/dois_idiotas-203x300.jpg\" alt=\"\" width=\"203\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/devkico.itexto.com.br\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/dois_idiotas-203x300.jpg 203w, https:\/\/devkico.itexto.com.br\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/dois_idiotas.jpg 594w\" sizes=\"(max-width: 203px) 100vw, 203px\" \/><\/a><\/p>\n<p>Li muito pequeno, foi escrito na \u00e9poca da guerra fria e a ideia era mostrar a situa\u00e7\u00e3o para as crian\u00e7as. Resumindo: s\u00e3o dois idiotas (representando EUA e Uni\u00e3o Sovi\u00e9tica), cada qual sentado sobre seu barril (cheio de p\u00f3lvora), cada um segurando sua vela acesa. \u00c9 o tempo inteiro um provocando o outro, as provoca\u00e7\u00f5es se tornam amea\u00e7as e finalmente a merda acontece e os barris explodem gerando uma trag\u00e9dia de causa rid\u00edcula.<\/p>\n<p>O problema que tratarei aqui se enquadra no mundo p\u00f3s-boom: em vez de velas temos uma forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica deficit\u00e1ria que durou d\u00e9cadas e os destro\u00e7os s\u00e3o a m\u00e3o de obra resultante do processo.<\/p>\n<p>A situa\u00e7\u00e3o que vou descrever vivo como empres\u00e1rio em um contexto muito bem definido: a contrata\u00e7\u00e3o de desenvolvedores em Belo Horizonte. Entretanto sei que \u00e9 um caso que ocorre tamb\u00e9m em outras cidades e \u00e1reas distintas (engenharia, medicina&#8230;).<\/p>\n<p>Este post n\u00e3o visa dizer que os desenvolvedores de Belo Horizonte s\u00e3o ruins (pelo contr\u00e1rio), mas sim lan\u00e7ar um alerta a respeito da r\u00e1pida deteriora\u00e7\u00e3o da qualidade do ensino acad\u00eamico que venho observando j\u00e1 faz algum tempo.<\/p>\n<h3>Meu &#8220;primeiro&#8221; contato com o problema<\/h3>\n<p>Quando voc\u00ea se torna empres\u00e1rio sua vis\u00e3o de mundo sofre mudan\u00e7as muito profundas: um dos meus primeiros choques ocorreu no primeiro processo seletivo da Itexto realizado em 2015. Tivemos um n\u00famero muito grande de candidatos e destes, selecionamos 20 (hoje selecionamos bem menos) para que viessem conversar conosco e realizar uma prova t\u00e9cnica.<\/p>\n<p>Eu sei que trabalhar na Itexto \u00e9 mais dif\u00edcil que nos outros lugares por sermos uma empresa cuja principal tecnologia \u00e9 a Ci\u00eancia da Computa\u00e7\u00e3o e n\u00e3o tecnologias de mercado como Java, C#, etc. Sendo assim nossa prova t\u00e9cnica se baseia nestes princ\u00edpios, mas n\u00e3o \u00e9 uma prova muito dif\u00edcil: nesta primeira prova havia a seguinte pergunta.<\/p>\n<blockquote><p>O que \u00e9 uma estrutura de dados? Cite duas.<\/p><\/blockquote>\n<p>Destes 20 candidatos, 100% j\u00e1 haviam cursado as mat\u00e9rias de Algoritmos e Estruturas de Dados. Esta \u00e9 uma quest\u00e3o banal para este p\u00fablico, sendo assim qual foi o resultado final? 90% n\u00e3o souberam responder. Sim, voc\u00ea leu certo: 90% n\u00e3o soube responder nem citar o nome de sequer UMA estrutura.\u00a0<em>Como assim voc\u00ea n\u00e3o se lembra do nome daquilo que te deu bomba?<\/em><\/p>\n<p>Naquele primeiro momento como \u00e9ramos uma empresa muito pequena, achei que hav\u00edamos tido azar e apenas aqueles que foram reprovados em todos os processos seletivos chegaram a n\u00f3s, ou mesmo que a prova fosse muito dif\u00edcil. Sendo assim mandei a prova para alguns amigos e todos a acharam bastante razo\u00e1vel, simplista at\u00e9.<\/p>\n<h3>A situa\u00e7\u00e3o se repete e as reminisc\u00eancias surgem&#8230;<\/h3>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-medium wp-image-2738\" src=\"https:\/\/devkico.itexto.com.br\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/dois_idiotas_apeca-300x200.jpeg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"200\" srcset=\"https:\/\/devkico.itexto.com.br\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/dois_idiotas_apeca-300x200.jpeg 300w, https:\/\/devkico.itexto.com.br\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/dois_idiotas_apeca.jpeg 600w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p>Passado o primeiro processo seletivo, veio o segundo, terceiro, quarto&#8230; E em todos a mesma pergunta, o mesmo resultado. Isto me fez lembrar de quando aplicava processos seletivos em outras empresas de desenvolvimento mostrando o problema do fizz-buzz e uma quantidade \u00ednfima de pessoas conseguia resolver. Conhece o problema?<\/p>\n<blockquote><p>Neste problema, voc\u00ea dever\u00e1 exibir uma lista de 1 a 100, um em cada linha, com as seguintes exce\u00e7\u00f5es:<\/p><\/blockquote>\n<ul>\n<li>\n<blockquote><p>N\u00fameros divis\u00edveis por 3 deve aparecer como &#8216;Fizz&#8217; ao inv\u00e9s do n\u00famero;<\/p><\/blockquote>\n<\/li>\n<li>\n<blockquote><p>N\u00fameros divis\u00edveis por 5 devem aparecer como &#8216;Buzz&#8217; ao inv\u00e9s do n\u00famero;<\/p><\/blockquote>\n<\/li>\n<li>\n<blockquote><p>N\u00fameros divis\u00edveis por 3 e 5 devem aparecer como &#8216;FizzBuzz&#8217; ao inv\u00e9s do n\u00famero&#8217;.<\/p><\/blockquote>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>Se voc\u00ea se diz programador e n\u00e3o consegue resolver este problema, voc\u00ea n\u00e3o sabe o que \u00e9 programar (um <a href=\"https:\/\/blog.codinghorror.com\/why-cant-programmers-program\">post antigo<\/a> do blog Coding Horror, l\u00e1 dos EUA, fala da mesma dificuldade: programadores que n\u00e3o sabem programar).<\/p>\n<p>Caramba&#8230; as pessoas n\u00e3o conseguem resolver um fizz buzz&#8230; e tamb\u00e9m n\u00e3o sabem o que \u00e9 uma estrutura de dados&#8230; mas se dizem programadoras. E sabe o que achei mais interessante? A esmagadora maioria destas pessoas tinha BOAS NOTAS na faculdade. Ent\u00e3o&#8230; por que n\u00e3o sabem o b\u00e1sico? Seria eu uma pessoa muito exigente ou assustadora?<\/p>\n<h3>Resolvi investigar<\/h3>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-2739\" src=\"https:\/\/devkico.itexto.com.br\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/barril_polvora.jpeg\" alt=\"\" width=\"170\" height=\"113\" \/><\/p>\n<p>Tivemos a sorte de nestes processos seletivos encontrar pessoas maravilhosas que vieram a trabalhar conosco. E dentre estas estavam nossos estagi\u00e1rios: neste caso n\u00e3o saber ao certo o que \u00e9 uma estrutura de dados se enquadra como uma situa\u00e7\u00e3o &#8220;normal&#8221;, dado que est\u00e3o dando os primeiros passos na arte.<\/p>\n<p>E temos estagi\u00e1rios que vieram tanto de faculdades p\u00fablicas quanto privadas. Ent\u00e3o resolvi fazer algo que nunca vi ser feito:\u00a0<b>acompanhamento acad\u00eamico.\u00a0<\/b>Achei que seria uma boa ideia (e foi) ajudar nossos estagi\u00e1rios na faculdade: desde suporte na escrita dos trabalhos de conclus\u00e3o de curso at\u00e9 mesmo tirar d\u00favidas a respeito das mat\u00e9rias que viam na faculdade. E a\u00ed a coisa come\u00e7ou a se mostrar\u00a0<strong>realmente<\/strong> interessante.<\/p>\n<p>Pra come\u00e7ar as mat\u00e9rias que deveriam fornecer a teoria essencial n\u00e3o forneciam porra nenhuma. Vamos a alguns exemplos: o tema &#8220;programa\u00e7\u00e3o orientada a objetos&#8221;. Voc\u00ea espera que te ensinem o que \u00e9 um objeto, uma classe,\u00a0 o que \u00e9 heran\u00e7a, por que diabos existe programa\u00e7\u00e3o orientada a objetos, coisas assim, certo?<strong> Ent\u00e3o por que o aluno come\u00e7a o curso aprendendo coisas como&#8230; Spring Framework??? E apenas&#8230; Spring Framework??? (e saem sem saber o que \u00e9 Invers\u00e3o de Controle, mesmo sabendo que existe algo chamado Spring&#8230;)<\/strong><\/p>\n<p>Mat\u00e9rias como &#8220;Desenvolvimento web&#8221;. Voc\u00ea espera come\u00e7ar entendendo o fundamento da coisa, certo? O que \u00e9 o protocolo HTTP? Qual a arquitetura essencial de uma aplica\u00e7\u00e3o web? Quais as camadas que uma aplica\u00e7\u00e3o web pode ter? Coisas assim, certo? <strong>Ent\u00e3o por que o aluno est\u00e1 aprendendo Grails??? E apenas&#8230; Grails???\u00a0Ou apenas Servlets? Ou PHP? Ou ANGULAR???\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>A mat\u00e9ria \u00e9 &#8220;Banco de dados&#8221;. Ok, voc\u00ea pensa em como a informa\u00e7\u00e3o \u00e9 organizada, o que v\u00eam a ser uma base de dados, coisas assim, certo? Ent\u00e3o por que o aluno s<strong>\u00f3 aprende SQL com SQL Server, Oracle ou MySQL???<\/strong> O aluno sai achando que s\u00f3 existe base de dados relacional e, numa boa? Sequer sabe o que \u00e9 uma base de dados: sabe que existe o Oracle.<\/p>\n<p>Resumindo: <strong>as ferramentas que deveriam ser coadjuvantes do conte\u00fado se tornam protagonistas<\/strong>. Voc\u00ea n\u00e3o deveria aprender Java com Orienta\u00e7\u00e3o a Objetos, mas sim <strong>Orienta\u00e7\u00e3o a Objetos usando exemplos em Java<\/strong>.<\/p>\n<h3>&#8220;N\u00f3s preparamos o aluno para o mercado&#8221;<\/h3>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-medium wp-image-2549\" src=\"https:\/\/devkico.itexto.com.br\/wp-content\/uploads\/2016\/12\/blind-leading-the-blind-by-pieter-bruegel-the-elder-300x168.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"168\" srcset=\"https:\/\/devkico.itexto.com.br\/wp-content\/uploads\/2016\/12\/blind-leading-the-blind-by-pieter-bruegel-the-elder-300x168.jpg 300w, https:\/\/devkico.itexto.com.br\/wp-content\/uploads\/2016\/12\/blind-leading-the-blind-by-pieter-bruegel-the-elder-768x431.jpg 768w, https:\/\/devkico.itexto.com.br\/wp-content\/uploads\/2016\/12\/blind-leading-the-blind-by-pieter-bruegel-the-elder.jpg 800w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p>A justificativa que ouvi de alguns professores foi a de que voc\u00ea prepara seu aluno para o mercado, por isto a \u00eanfase nas ferramentas. Isto seria razoavelmente justo se estiv\u00e9ssemos em uma \u00e1rea na qual as ferramentas fossem quase eternas, tal como ocorre na carpintaria, mas em desenvolvimento de software este n\u00e3o \u00e9 o caso, pelo contr\u00e1rio.<\/p>\n<p>(n\u00e3o entendo nada de marcenaria, sendo assim talvez o exemplo tenha sido ruim)<\/p>\n<p>Entra aqui algo que deveria ser pesado pelos educadores:<strong> o conhecimento de curto, m\u00e9dio e longo prazo<\/strong>. Conhecer uma linguagem ou framework \u00e9 conhecimento de curto prazo, agora, conhecer a teoria \u00e9 de longo prazo, \u00e9 o conhecimento que realmente vale \u00e0 pena, que te prepara para qualquer coisa que surja. Mas como voc\u00ea tem de gerar m\u00e3o de obra r\u00e1pido para as empresas que podem estar financiando sua institui\u00e7\u00e3o, o que voc\u00ea faz? Que se foda o aluno, precisamos de programadores Java para que continuem nos financiando, n\u00e3o \u00e9 mesmo?<\/p>\n<p>E neste caso, se a \u00eanfase est\u00e1 sendo dada nas ferramentas e n\u00e3o na teoria, estas faculdades de fato poderiam ser chamadas de faculdades? Afinal de contas est\u00e1 no cerne da ideia do curso superior a obten\u00e7\u00e3o do conhecimento geral de longo prazo, n\u00e3o de curt\u00edssimo tal como mencionei.\u00a0<em>N\u00e3o deveriam ser na realidade caracterizadas como cursos especializantes?<\/em><\/p>\n<p>Me impressiona a miopia destes &#8220;educadores&#8221;.<\/p>\n<h3>A grande sacanagem<\/h3>\n<p>Um questionamento que poderia e deve ser levantado \u00e9: qual a responsabilidade do aluno em sua pr\u00f3pria forma\u00e7\u00e3o? Por muito tempo tive uma vis\u00e3o bastante maniqueista a este respeito: eu realmente achava que a maior parte da responsabilidade era do aluno, por\u00e9m hoje vejo que \u00e9 a menor.<\/p>\n<p>E a raz\u00e3o \u00e9 muito simples: h\u00e1 uma quebra de confian\u00e7a no processo de forma\u00e7\u00e3o. Quando voc\u00ea entra em um curso superior \u00e9 esperado que aqueles que l\u00e1 lecionam sejam competentes. Afinal de contas trilharam um caminho que os colocou naquele lugar. Ent\u00e3o o que o aluno faz? Simples: ele\u00a0<strong>confia<\/strong> e,\u00a0<strong>normalmente admira aquele que lhe ensina.<\/strong> E esta admira\u00e7\u00e3o faz parte do processo de educa\u00e7\u00e3o (voc\u00ea dificilmente leva a s\u00e9rio aqueles que detesta).<\/p>\n<p>E a\u00ed vejo as pessoas que n\u00e3o s\u00e3o reprovadas na faculdade, mas saem dela sem saber o b\u00e1sico. O que ocorreu ali? Como pode a pessoa terminar o curso de Ci\u00eancia da Computa\u00e7\u00e3o e n\u00e3o saber resolver um fizz-buzz? Estas pessoas s\u00e3o vagabundas? N\u00e3o: s\u00e3o pessoas que ralam horrores, ficam horas no transporte p\u00fablico, economizam pra pagar a faculdade (faculdade p\u00fablica tamb\u00e9m tem custo, e alto).<\/p>\n<p>S\u00e3o pessoas que normalmente est\u00e3o no curso superior gra\u00e7as ao esfor\u00e7o de gera\u00e7\u00f5es passadas, que conseguiram acumular capital para lhe proporcionar esta melhor educa\u00e7\u00e3o. E a\u00ed eu penso: pqp, um esfor\u00e7o geracional jogado no lixo. Sim, no lixo, por que n\u00e3o raro o indiv\u00edduo vai pro mercado de trabalho, percebe que n\u00e3o sabe nada e desiste da \u00e1rea.<\/p>\n<p>Na minha opini\u00e3o um dos papeis da faculdade \u00e9 te incentivar a sair da \u00e1rea se n\u00e3o for a sua praia, e isto se d\u00e1 atrav\u00e9s da reprova\u00e7\u00e3o. Agora, se voc\u00ea n\u00e3o \u00e9 reprovado, como saber se realmente \u00e9 bom na coisa?<\/p>\n<p>(quis ser m\u00fasico uma \u00e9poca e depois percebi que n\u00e3o era a minha: foi uma das melhores coisas que poderiam acontecer pra mim. Como percebi? No teste vocacional pro curso de Viol\u00e3o Cl\u00e1ssico.)<\/p>\n<p>Na boa? Vi algumas faculdades que mereciam ser processadas por propaganda enganosa.<\/p>\n<h3>Ent\u00e3o o que a faculdade deveria ensinar?<\/h3>\n<p>Resumindo:\u00a0 a pesquisar. Ao sair da faculdade voc\u00ea n\u00e3o \u00e9 especialista naqueles assuntos, mas ao menos sabe do que se tratam ou mesmo que existem. O aluno tem de, terminado o curso, ao se deparar com uma tecnologia nova, conseguir ligar os pontos essenciais: entender a que categoria a ferramenta se aplica, onde pode buscar maiores informa\u00e7\u00f5es a respeito.<\/p>\n<p>E o que me impressiona \u00e9 que as pessoas saem da faculdade sem saber fazer isto. Vejam o di\u00e1logo que tive em um dos nossos processos seletivos com um aluno\u00a0<strong>formado<\/strong> na UFMG:<\/p>\n<blockquote><p>_ Como voc\u00ea faz para pesquisar sobre um assunto?<br \/>\n_ Pesquiso no Google ou StackOverflow.<br \/>\n_ S\u00f3 isto?<br \/>\n_ \u00c9.<\/p><\/blockquote>\n<p>Repare: voc\u00ea tem de saber o que \u00e9 uma fonte prim\u00e1ria pelo menos. Tem de saber escrever, tem de saber ler, tem de entender uma bibliografia pra poder buscar a compreens\u00e3o do que vai tratar.<\/p>\n<p><strong>Mesmo por que para que voc\u00ea possa fazer qualquer pesquisa, \u00e9 necess\u00e1rio saber quais termos usar, ou seja,<\/strong> <strong>a faculdade essencialmente serve para lhe fornecer vocabul\u00e1rio<\/strong>.<\/p>\n<p>Se voc\u00ea saiu da faculdade e s\u00f3 consegue aprender via Google ou busca no StackOverflow ou Medium, tenho uma m\u00e1 not\u00edcia: seu curso talvez s\u00f3 tenha servido pra conhecer uma galera legal e nada mais (escrevi sobre isto tempos atr\u00e1s <a href=\"https:\/\/devkico.itexto.com.br\/?p=2608\">aqui<\/a>).<\/p>\n<h3>Mas a forma\u00e7\u00e3o n\u00e3o se limita \u00e0 faculdade<\/h3>\n<p>E aqui entra um outro ponto: a forma\u00e7\u00e3o vai muito al\u00e9m do curso superior\/t\u00e9cnico. Entra a\u00ed os eventos dos quais voc\u00ea participa, os livros que l\u00ea, as palestras que assiste. E dado que hoje \u00e9 tudo t\u00e3o voltado para o &#8220;preparo mercadol\u00f3gico&#8221;, n\u00e3o me admira que livros t\u00e3o ruins estejam saindo no mercado (escrevi a respeito <a href=\"https:\/\/devkico.itexto.com.br\/?p=2539\">aqui<\/a> e <a href=\"https:\/\/devkico.itexto.com.br\/?p=2544\">aqui<\/a>).<\/p>\n<p>Mas como o aluno que tem uma forma\u00e7\u00e3o t\u00e3o deficit\u00e1ria consegue avaliar se o material que tem em m\u00e3os \u00e9 bom ou ruim? Prova de que a esmagadora maioria do material que chega a n\u00f3s \u00e9 ruim est\u00e1 no fato de pouqu\u00edssimos livros atualmente escritos apresentarem sequer uma bibliografia, ou seja, o autor possivelmente SEQUER estudou antes de publicar aquele trabalho.<\/p>\n<p>Este \u00e9 o lado negativo da populariza\u00e7\u00e3o da m\u00eddia:\u00a0<strong>qualquer um pode publicar<\/strong>, e o leitor, mal formado, n\u00e3o consegue avaliar ao certo o que vale ou n\u00e3o \u00e0 pena consumir.<\/p>\n<p>Sendo assim temos aqui um problema de forma\u00e7\u00e3o em dois n\u00edveis:<\/p>\n<ul>\n<li>No mundo acad\u00eamico (e entra aqui a forma\u00e7\u00e3o b\u00e1sica tamb\u00e9m).<\/li>\n<li>No mundo extra-acad\u00eamico (que \u00e9 o que consumimos fora das institui\u00e7\u00f5es de ensino).<\/li>\n<\/ul>\n<p>E por que o material extra-acad\u00eamico \u00e9 ruim? Adivinha: por que pra gerar conte\u00fado de qualidade, profundo, bem fundamentado, voc\u00ea precisa ter uma boa&#8230; forma\u00e7\u00e3o. N\u00e3o: s\u00f3 a pr\u00e1tica n\u00e3o te torna um profissional excelente.<\/p>\n<h3>O que deve ser feito<\/h3>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-medium wp-image-2741\" src=\"https:\/\/devkico.itexto.com.br\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/devo-300x169.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"169\" srcset=\"https:\/\/devkico.itexto.com.br\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/devo-300x169.jpg 300w, https:\/\/devkico.itexto.com.br\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/devo-768x432.jpg 768w, https:\/\/devkico.itexto.com.br\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/devo.jpg 807w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p>Sabe estas mat\u00e9rias que pipocam por a\u00ed dizendo que h\u00e1 in\u00fameras vagas para TI? Estas vagas realmente existem, mas n\u00e3o s\u00e3o preenchidas por que a forma\u00e7\u00e3o \u00e9 ruim e portanto n\u00e3o se encontra com facilidade bons profissionais. E n\u00e3o, adquirir esta forma\u00e7\u00e3o <a href=\"https:\/\/devkico.itexto.com.br\/?p=2695\">n\u00e3o \u00e9 f\u00e1cil ou barato<\/a>.<\/p>\n<p>Ent\u00e3o sabemos que h\u00e1 uma crise de m\u00e3o-de-obra (isto sem mencionar as pessoas que est\u00e3o deixando o Brasil), sabemos tamb\u00e9m que a qualidade do ensino est\u00e1 ruim. O que devemos fazer?<\/p>\n<p>Na minha opini\u00e3o questionar tudo: acompanhar as avalia\u00e7\u00f5es do ENADE (questionar o pr\u00f3prio ENADE), evitar institui\u00e7\u00f5es com notas baixas e, mais importante: realizar a mesma investiga\u00e7\u00e3o que mencionei acima. Pe\u00e7a para que seus estagi\u00e1rios lhe mostrem o que est\u00e3o aprendendo nas escolas. Verifique se as pessoas que est\u00e3o saindo conseguem escrever (sei, por exemplo, de diversos casos de estagi\u00e1rios de Direito que n\u00e3o conseguem ESCREVER ou LER).<\/p>\n<p>(voc\u00ea s\u00f3 sabe alguma coisa se consegue descrev\u00ea-la em palavras que possam ser compreendidas por um terceiro)<\/p>\n<p>Questione: aquele aluno tem problemas de aprendizado? Ou estaria sendo mal guiado? Claro: o aluno tem de correr atr\u00e1s, mas quem deve ser o guia inicial \u00e9 o mestre, n\u00e3o o aluno (caso contr\u00e1rio n\u00e3o faria sentido existir a escola (<a href=\"https:\/\/www.saraiva.com.br\/podres-de-mimados-as-consequencias-do-sentimentalismo-toxico-8875367.html\">este livro<\/a> \u00e9 muito interessante e fala sobre isto)).<\/p>\n<p>D\u00e9cadas atr\u00e1s o <a href=\"https:\/\/pt.wikipedia.org\/wiki\/Devo\">Devo<\/a> veio com o conceito de &#8220;de-evolution&#8221;: a ideia de que as pessoas estavam se idiotizando com o tempo. Que tal colocar na pauta atual n\u00e3o apenas o rotular alheio (coxinhas, mortadelas) e passarmos a prestar mais aten\u00e7\u00e3o ao que ocorre aqui na nossa frente?<\/p>\n<p>https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=Bu1WX2nsZfo<\/p>\n<p>E sabe o que ocorre se n\u00e3o houver m\u00e3o de obra suficiente? Os projetos n\u00e3o sair\u00e3o, e o desenvolvimento n\u00e3o vir\u00e1, mas sim a &#8220;de-evolu\u00e7\u00e3o&#8221;.<\/p>\n<p>Isto devia ter sido olhado d\u00e9cadas atr\u00e1s (minha forma\u00e7\u00e3o foi inferior da gera\u00e7\u00e3o que me antecedeu). Agora \u00e9 correr atr\u00e1s do preju\u00edzo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Me questionando a respeito da qualidade do ensino t\u00e9cnico\/superior em TI.<br \/>\nEstar\u00edamos vivendo um per\u00edodo de involu\u00e7\u00e3o acad\u00eamica? 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